Das Unter­richts­fach Naturwissenschaften

Allge­mei­nes zum Unterricht

• Das Fach Natur­wis­sen­schaf­ten umfasst die drei Berei­che Biolo­gie, Chemie und Physik gleichermaßen
• In den Jahr­gän­gen 5–7 erfolgt der Unter­richt in einem Umfang von drei Wochen­stun­den, in den Jahr­gän­gen 8–10 vier Wochenstunden
• Binnen­dif­fe­ren­zie­rung findet in den Jahr­gän­gen 5–10 statt
• Die äuße­re Diffe­ren­zie­rung durch das Kurs­sys­tem greift ab der 9. Klas­se, d.h. die Eintei­lung in die Grund- und Erwei­te­rungs­kur­se je nach Leis­tungs­stand und ‑vermö­gen der SchülerInnen
• Förde­rung der Zusam­men­ar­beit und Unter­stüt­zung durch die Arbeit in Tischgruppen
• Gemein­sa­mes Lernen im forschend-entwi­ckeln­den Unter­richts­ver­fah­ren: Im Vorder­grund steht das
  • … möglichst eigen­stän­di­ge Planen und Umset­zen von Expe­ri­men­ten zur Erklä­rung verschie­dens­ter Phänomene
  • … gemein­sa­me Expe­ri­men­tie­ren und Beobachten 
  • … Recher­chie­ren und Auswer­ten der Ergebnisse

Fach­räu­me und Ausstattung 

• vier moder­ne Fachräume
• Smart­boards
• Expe­ri­men­tier­plät­ze für Klein­grup­pen von je 2–3 SchülerInnen
• Schul­gar­ten 

Außer­schu­li­sche Lernorte

• Schul­wald
• Firma Rosen
• Univer­si­tät Osnabrück

Themen­klas­se

Die Themen­klas­se Natur und Tech­nik bildet eine der vier Schwer­punkt­klas­sen in jedem Jahrgang.

Projek­te 

Viele klei­ne­re und größe­re Projek­te werden entspre­chend der Klas­sen- oder Jahr­gangs­in­ter­es­sen geplant und umge­setzt. Hier ein eini­ge Beispiele:

• Pfle­ge und Instand­hal­tung des Schulgartens
• Bau von Nist- oder Futterkästen
• Robo­tik
• Expe­ri­men­tier­tag in Klas­se 6
• …